北京2011课标版《比例的意义》精品优质课教案设计

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过程与方法：通过动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与学习活动。

情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中能感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。

教学重、难点：

重点:理解比例的意义，会用比例的意义判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

难点：用给定的数写出不同的比例

教学准备：课件

一、复习引入

师：同学们，我们以前学过一些“比”的知识，还记得吗？

1、复习旧知

什么叫做比?

什么叫做比值？

课件出示问题学生口答

2、引入新课

课件出示多个升国旗的场景图片

观察这些图片，你有什么发现？（图上都有国旗）

②你还在哪些场合见到国旗？（天安门广场、国际体育赛事现场、操场、教室、运动会场……）

这些不同的场合国旗的大小一样吗？

了解常见国旗的大小（课件出示国旗图片，让学生了解国旗的长和宽的长度）

师：五星红旗是我们的国旗，是我们国家的象征和标志，是神圣的，我们每个人都要尊重和爱护它。国旗只有指定的企业才可以制作，它的大小也不是随意确定的，而是按照一定的比例放大或缩小的。今天，我们就来研究——比例的意义（板书课题）

二、探究新知

1、初步感知比例

①写出上图中每面国旗的长和宽的比并求出比值

学生独立完成，集体订正时，师板书在黑板上

观察这几个比值，你有什么发现？（比值相等）

比值相等说明什么？（这几个比也相等）