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4.学生能够对故事后续发展进行思考，进行故事续编和演绎。?
5.通过故事学习，学生能体会Tools?are?useful.?以及友情的可贵。
学习重点:??
学生能够理解故事，并能用正确的语音语调和情感自信朗读对话、表演对话。??
学生能够在语境中理解并运用本单元核心词汇和句型：?“?One?to?twenty”.?“How??many…?do?you?have??I?have…”3.?学生能够对故事后续发展进行思考，进行故事续编和演绎。?
?通过故事学习，学生能体会Tools?are?useful.?以及友情的可贵。??
学习难点:??
?学生能够对故事后续发展进行思考，进行故事续编和演绎。
三、课前准备??
Flashcards,CAI,headwearapples,?an?apple?tree,?two?baskets,?some?bags.??
教学?
一、Pre-reading话题导入，激活旧知:?
视听歌曲《Numbers》，复习数字类词汇，并调动学习积极性。?
2．数字竞赛，复习数字类词汇，并调动学习积极性。?
（PPT播放歌曲,引导学生边唱边做动作，调动学生的学习积极性。并复习数字1到20。引出本课故事情境：In?the?fruit?garden）??
二、While-reading整体感知,理解语言,模拟表演:
学习任务：?
引出并谈论故事人物：Zoom?Zip?
带着任务了解故事背景。?
带着任务理解学习故事文本。??
思考、体验并总结故事寓意。??
5.朗读文本。??
6.给故事命名?
7.借助板书，复述故事?
8.模拟表演故事，体验语言。
学习要点：??
进入故事情境，整体感知故事情境，对故事进行预测。??
2.学生带着任务，整体观
看文本视频，理解和学习故事。问题体现层次性，从整体到细节去理解、学习文本。并在文本情境中理解和学习核心词汇和句型，并梳理出语言支架。??
借助文本图片，和重点句子，Zoom最终只有3个苹果，而故事中他采了20个苹果，引导学生思考What?happened?充分解读文本。并通过体验的方式，让学生发现问题所在，并提炼出故事寓意：工具很有用，要善?