《比例的意义》新课标优质课教案设计

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1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。

2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。

3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。

【教学重点】探索并掌握比例的基本性质。

【教学难点】根据乘法等式写出正确的比例。

【教学准备】课件

【学生预习单】

我 会 预 习

1.认真看书41页内容，用笔勾画重点语句，举例说说比例的各部分名称。

2.自学例1：计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下你发现什么？

（1）2.4:1.6=60：40 （2）

通过计算我发现：

（2）你能举例说说自己的理解吗?

3.你还有什么补充或疑惑？

【教学过程】

引入课题，提炼问题：

1.经过昨天的预习，大家知道我们今天要研究什么内容？师板书课题：比例的基本性质。

2.围绕我们的学习内容大家想研究哪些问题？

生1：比例的基本性质是什么？

生2：比例的各部分的名称。

生3：比例的性质可以怎样应用？

………

汇报学习比例各部分的名称：

经过昨天的预习，谁来说说这个比例的各部分的名称？

生汇报，师小结：组成比例的四个数叫做这个比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的內项。