北京2011课标版《比例尺》公开课教案下载

北京2011课标版《比例尺》公开课教案优质课下载

教学重点：重点是理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求出比例尺。

教学难点：是从不同角度理解比例尺的意义。

教学过程

同学们，今天学校领导和六年级的数学老师来听我们一节课，大家有没有信心展示一下自己的能力。

一．激发兴趣，感受比例尺

上课之前老师问大家一个问题：从精河到博乐需要多长时间？从精河到乌鲁木齐呢？到北京呢？一只小蚂蚁说我从北京到上海只用了8秒钟，你知道是怎么回事吗？

大家真聪明，那小蚂蚁爬的路程和我行的路程有什么区别呢？

下面我们来做个小游戏，游戏的名字是我来说你来画、

请画出1厘米长的线段。

请画出1分米长的线段。

请画出1米长的线段，能画出来吗？

不能：纸太小，画不出来。

能：可以把它缩小，用一厘米来表示。

自主学习，认识比例尺（10）

出示学习目标（首先来看，本节课的学习目标，齐读）

从自身生活实际出发认识比例尺，理解比例尺的意义。

能将线段比例尺改成数值比例尺。

会求一副图的比例尺。（有信心达到学习目标吗？要达到学习目标，你有哪些疑问？）

（老师也有一些疑问需要寻求打架的帮忙，你们愿意帮忙吗？把大家的疑问和老师的疑问进行整合，整理出如下几个问题，请同学们借助课本，小组内交流、讨论以下问题。）

（1）什么叫做比例尺?比例尺是一般的尺吗？

（2）说说你在哪里见过比例尺？观察这些比例尺，你认为比例尺可以分为几类？

（3）观察这些数值比例尺，说说它们有什么特征？

（4）比例尺1：100表示什么意义？

（5）0|_____|_____|表示什么意义？你能将它改成数值比例尺吗？

3.汇报交流（11）