北京2011课标版《比例尺》集体备课教案设计

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通过制图，认识比例尺

1.课件出示：我们学校的长方形葡萄园，长50米，宽30米。现在请你当一回小小设计师，将葡萄园占地的平面图画在纸上。提问：能按照原来的长度来画吗？（不能）

师：想一想，怎样画才能不变形。

预设：

按一定的比缩小。

问：这句话怎么理解？

2.自己画一画。

? 3．汇报展示

谁愿意把自己的画法展示一下，并给大家介绍一下你的画法。

谁还有不同的画法？

师：同学们很聪明利用我们以前学过的数学知识把一个长50米，宽30米的长方形葡萄园的平面图画在了一张纸上。

追问：你怎么才能让别人一眼看出你来的是一长50米，宽30米的长方形呢？这又设计到了什么样的数学知识呢？

4.自学53页的内容

请同学们打开书53页，自学。

师：通过自学你了解到了哪些知识？

预设：①知道什么是比例尺②比例尺可以写成分数形式等

师：什么比例尺？谁能说一说

根据学生回答揭示课题：比例尺

小结：用图上距离比实际距离就等于比例尺（板书：图上距离：实际距离＝比例尺）

追问：那什么叫图上距离，什么叫实际距离？你能结合你画的图来说一说吗？

预设：图上距离是5厘米，实际距离是5000厘米

追问：这幅图的比例尺是多少？你知道吗？

预设：5：5000

师：那么宽的比例尺呢？

预设：3：3000