北京2011课标版《用比例解决问题》集体备课教案设计

北京2011课标版《用比例解决问题》集体备课教案优质课下载

2.经历运用比例解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

教学重点：

能运用正、反比例的意义解决实际问题。

教学难点：

根据正、反比例的意义列出比例式。

教学过程：

一、情境导入

师：在生活中，我们经常要解决一些数学问题，比如这样的一棵树。你有什么办法知道它的高度吗？

学生自由发言。

师：同学们，通过这节课的学习，老师相信大家都能用所学的数学知识，巧妙的解决这样的问题。（板书：解决问题）

二、探究新知

1．用正比例解决问题。

课件出示例5的情境图。

张大妈 李奶奶

师：我们先来看一个关于“用水”的问题。从这幅图中你知道哪些数学信息？

学生审题，教师摘录信息：

张大妈 李奶奶

水费 12.8元 ？元

用水量 8吨 10吨

师：那李奶奶家的水费是多少钱呢？你能帮她算一算吗？

学生解答，教师巡视。完成后指名汇报，着重分析以下方法：

12.8÷8＝1.6（元）1.6×10＝16（元）

师：你是怎么想的？（生：先求出每吨水价，再求10吨水的价钱）