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六年级下册（2015年1月第1版）《用比例解决问题》最新教案优质课下载
经过一个星期的探究后，他们的问题得到了解决。本课力求在现实的生活情境，经历设计方案、测量计算、汇报交流三个过程，培养学生解决问题、交流、合作等实践能力。
【课程目标】
1．在测量、计算、交流和反思的活动中，掌握利用“同一时间，同一地点，杆高与影长的比值不变”解决实际问题的方法，加深对所学知识的理解和运用。
2．通过查找资料、测量计算、汇报等多种活动，提高收集整理、分析推理的能力，在与伙伴之间的交流合作中，增强交流借鉴、资源共享的合作意识。
3.在征集主题、讨论方案、评价反思中，体验知识在生活实际中的应用，感受在同组的共同努力下克服困难解决问题的喜悦，提高对数学学习的兴趣和培养永不放弃，坚韧不拔的品质。
【课程重点和难点】
教学重点：在测量过程中，提高分析推理解决问题、交流合作的实践能力。
教学难点：测量影子的长度。
【课程流程示意图】
引出问题 确定主题
引出问题 确定主题
测量阶段：确定主题 测量计算（一周）
测量阶段：确定主题 测量计算（一周）
小组合作 制定方案
小组合作 制定方案
测量计算 记录反思
测量计算 记录反思
创设情境 问题引入
创设情境 问题引入
汇报阶段：全班交流 （一课时）
汇报阶段：全班交流 （一课时）
一组汇报 引出问题
一组汇报 引出问题
汇报交流 引发思考 反思
汇报交流 引发思考 反思