《数与代数-方程》公开课教案下载

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3、学会复习整理的方法，培养合作精神和良好的学习习惯。

教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。

教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。

教学准备：提前留预习作业

教学过程：

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入

同学们，4月28日，延庆全是瞩目，是因为什么么吗？对，就是世园会在我们延庆召开了。大家看这幅图片，你们知道图中的字母表示什么意思吗？

字母还能代表什么？这就是我们在“式与方程”这一单元学习的知识。昨天大家自主整理复习了“式与方程”，今天我们来上一节“式与方程”的复习课。

学生说出字幕含义

学生可能会说出一些公式还有运算定律，也可能想不起来

设计意图：数学源于生活，创设这样一个问题情景，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，激发了学生学习兴趣和动手实践操作的欲望。

二、进入复习

1、师：请大家以小组为单位，交流你用什么方法复习整理的？复习整理了哪些内容？

请看学习提示：

小组交流：你用什么方法整理复习的？整理复习了哪些内容？

做好展讲准备。

时间5分钟。

师：评价整理复习的方法和内容。

师：大家整理复习了“式与方程”的知识，分别用了表格法和思维导图两种不同的整理方法，这样整理有什么好处？

师：希望同学们今后在整理复习知识时，能用到这些方法，以便使自己整理复习的知识更加全面、清晰，体现知识间的联系。

小组合作 ：按学习提示