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西南师大2011课标版《0的认识》公开课教案优质课下载
教学重点：
联系生活实际，体会“0”的含义。
教学难点：
理解“0”的两个含义与“0”的书写方法。
教学准备：
硬币、盒子、课件、数字卡片、学生每人一把直尺。
教学过程：
创设情境（引出0） 猜硬币游戏
注意听――（教师轻轻摇动装有硬币的盒子，发出声响。学生纷纷猜测――）
第一次放1枚，第二次一个也没放，一个硬币也没有，用哪个数字表示呢？
学生说0。
板书课题：0的认识。
新授。
（一）0的含义
1、0表示一个也没有。（播放动画）
师：从动画中你看到了什么？
猴妈妈给猴子准备了两个桃子，可以用数字“2”来表示，小猴子忍不住吃了一个，盘子里还剩下“1”个桃子，用数字1表示，接着小猴子不小心又吃了一个，盘子里还剩下0个桃子，用数字“0”表示。
2、同桌互说：和你的同桌分享你生活中可以用0表示的事情 。（教师先举几个例子再来提问）
教师叫几位同学来全班分享。
3、小结：（孩子们刚才说了这么多0的例子，那0它到底是什么意思呢？它表示什么呢？）同学回答。
（板书：0表示一个也没有）
学生举例，在日常生活中你还在哪儿看见过有数字0呢？（PPT案例展示后学生分享。）
（二）０表示起点
（1）0表示起点（开始）
1、教师：我们已经认识了什么也没有就用数字 0 表示，这是一把折断的直尺，直尺上也有“0”。请大家观察一下直尺上的0在哪儿呢？ （出示 直尺图）