一年级上册（2012年6月第1版）《比较》新课标优质课教案设计

一年级上册（2012年6月第1版）《比较》新课标教案优质课下载

2、认识符号“>”，”<”，”=”，能规范、工整地书写符号，会用符号表示比较的结果。

　　3、 引导学生观察符号的外形特点，用“儿歌记忆加手势”使之掌握的更牢固。

　　教学重难点：

认识符号“>”，”<”，”=”，能规范、工整地书写符号，会用符号表示比较的结果。

教学方法：情景学习法，兴趣引导，手势加儿歌

教具：课件，投影仪

　　教学过程：

一、创设情境

　　老师左手拿3支粉笔，右手拿4支粉笔。问：老师手里各拿了几支粉笔，比一比，哪只手里拿的粉笔多一些。

学生数一数，比出左手的粉笔比右手的少，右手的粉笔比左手的多。

师：今天我们就一起来学习“比较”。（板书：比较）

　　二、探索新课

　　1、 认识大于号

　　出示课件，同学们一定非常喜欢吃水果吧，咱们一起去果园逛一逛。首先我们看到了2种非常美味的水果，一种是黄黄的香蕉，一种是红红的樱桃。那么这2种水果出现了，让我们做什么事情呢？现在让我们数一数水果的数量吧。动手操作；一个一个的数，谁来说说它们各有几个？

生：香蕉6个，樱桃3个。6比3大，3比6小。

　　老师：非常好，我们能用一个符号表示它们的关系吗？可以，就是我们今天要学习的第一个新朋友大于号“>”。

师：怎样表示它们呢？6>3。读作：6大于3.

师：这个大于号开口向左，引导学生手势操作。并总结出口诀：贪吃的大于号，开口向左指向大的那个数。

师：我们这个大于号特别贪吃，它总是喜欢吃多的那一方，也就是大的那个数。所以我们给它起名贪吃的大于号。现在我们认识了这个新朋友，你们喜欢它吗？跟着老师读一读吧。

2、 认识小于号

　　接下来老师要变魔术了，请同学们闭上眼睛，学生积极配合。

师：你们发现了什么？什么变了，什么没变？

生：它们的位置变了，数量不变。香蕉还是6个，樱桃还是3个。

师：同学们观察的真仔细，那么怎样比较它们呢？这时要用到我们学习的第2个新朋友小于号了。怎样表示它们呢？

师：3<6,读作：3小于6.