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西南师大2011课标版《6—10的认识》教案优质课下载
2、在具体的情境中练习运用?“第几”描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。??
3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透排队的教育。?
教学重点：
区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。?
教学难点：
灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。?
教学准备： 教学课件、小动物贴图。?
教学流程：?
一、创设情境，激发学习兴趣?
小朋友们，看过《喜羊羊和灰太狼》吗？里面的懒羊羊特别能吃，老师还有一个关于它的故事，想听吗？（用耳朵认真听，用心认真思考，小腰要挺直，小手放桌上。）
教师：一天，懒羊羊他到羊村的美食店吃草饼，他先吃了一个，没有饱，又吃了一个还是没有饱，直到吃完第4个，才觉得饱了；他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！你认为他说得对不对呢？为什么？
通过讲故事，让学生借助已有的生活经验，初步感知4个草饼与第4个草饼表示的意思不同。
小结：直到吃完第4个，才觉得饱了，说明他一共吃了4个草饼；如果直接吃第4个，实际上他只吃了1个，能饱吗？看来第4个和4个不一样，我们一起进入今天的学习《几和第几》。
【设计意图】通过讲故事导入新课，激发学生兴趣，使学生初步认识到几和第几之间的差别。
二、学习新知?
师：在《喜羊羊和美羊羊》动画片中，看过羊羊运动会吗？今天森林里也要举行一场赛跑比赛，你们想去看吗？森林之王老虎请你们当裁判，你们愿意吗？相信你们一定能做一个公正公平的小裁判，走！我们一起去看看吧！
1、课件出示小动物的图片。?
来了好多可爱的小动物，你们都认识吗？我们一起喊出它们的名字吧！这些小动物都准备好了！就等我们的小裁判喊口令了。来，我们一起喊口令，3，2，1！开始！?
2、课件播放小动物赛跑的动画，学习几和第几。?
⑴、仔细观察画面，谁跑在最前面？那梅花鹿第几？?
⑵、谁第二？小猫第几？松鼠第几？第几是山羊？第几是熊猫？（抽学生回答）?
⑶、这几个小动物，你最喜欢谁啊？为什么？它排在第几？（生在全班交流）
⑷、松鼠的后面有几个运动员？松鼠的前面有几个运动员？场上一共有几个运动员？（抽学生回答）?
⑸、场上一共有6个运动员和熊猫第6，这两个6表示的意思一样吗？2个6分别表示什么意思呢？（让生静静地想一想，同桌交流，全班交流）?