一年级上册（2012年6月第1版）《6,7的加减法》优质课教案设计

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2.过程与方法：让学生通过一幅图列两道加法算式的学习，体会两道算式之间的联系。

3.情感态度价值观：通过直观图让学生初步认识加法问题的数量关系，体会解决实际问题的过程，逐步培养学生的数学思维能力和解决简单实际问题的能力，使学生进一步感受到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：由“一图”列出“两式”，并能正确、合理的计算出“两式”结果。

教学难点：根据一副图写两个算式。

教学准备：课件、口算卡

教学过程：

一、激趣引入

师：同学们，老师今天想带大家到数学王国去，你们想去吗？你们觉的数这王国里有什么？可要想进城门我们得打开这两把数字锁，怎么打开呢？说是中跟 老师对6.7的口令，如打开数字6的锁，我出的数，和你们出的数合起来是6，对三次口令就打开一把锁，有信心打开吗？听好了：我出2（配手势）

生：我出4,2和4 合成6，（配手势)......

师：现在密码是7，小朋友们，有信心说的更好吗？

师：小朋友们真棒，走我们一起到数学王国去看看！

二、 启发谈话，导入新课

谈话：数学王国真漂亮啊，你们看到哪些有趣的地方？

生：游乐园、百花园、竞技场。

师：你们最想去哪儿？

那咱们一起去看一看吧！

三、自主探索、体会领悟

（一）教学例题

1、观察一下，你看到了什么?

(原来有4个小朋友，又来了2个小朋友。)

2、 (一共有多少个小朋友?)

3、师：要求一共有多少个小朋友，我们用什么方法来计算?(加法)

（二）学习4+2

1、师：你怎么列式的?(4+2=6)

这里的5表示什么意思?(原来有4个小朋友);2表示什么意思?(后来来的一个);那6呢?(一共有6个小朋友)。