西南师大2011课标版《8,9的加减法》新课标优质课教案设计

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教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

一、创设情境，复习引入。

1、夺红花游戏。

3、今天我们继续学习8、9加减法。

同学们，我们手里有8根小棒，分两堆可以怎么分?(学生有序的将 8根小棒分成两堆，分完后，学生有序的回答)

老师手里也有8根小棒，6和2合起来是8，你能用一个加法算式表示吗？（能，6+2=8或2+6=8）

能不能由6+2=8写出两道减法算式呢？（算式)

观察，我们由一组数字可以得到两个加法算式和两个减法算式。下面是老师整理的8的加减法算式，我们来看一看。

下面老师来考考大家，我出示一个算式，你能说出其他算式吗？我们来试试

（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。

有关8的加减法同学掌握的非常好，下面我们接着学习9的加减法。

我们先看9是由那两个数组成的，（哪出小笑脸操作）把空补充完整。

从表中可以发现些什么？上面排的数逐渐变大，下面的数逐渐变小，相对的上下两个数加起来都等于9.

选出一组数字，写出四个算式，学生写算式，并说一说是怎样想的？

展台展示学生的不同算式

小结，四个算式的共同点，它们的总数都是9.

整理9的加减法算式。

巩固新知，继续强化对一图四式的认识

引导：现在老师带大家到游泳池去参观，看到了什么？（看图说信息）

你能写出哪些算式？说说你是怎样想的？

假设1、2

介绍算法，谁来介绍一下你是怎么算3+5或5+3的？（生：这两个数前面都是5和3位置不一样，但他们的结果相同）