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?让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。?
(2)?学生能够根据指令做动作。
?3.情感目标：?
(1)?通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。?
(2)?让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。?
四、教学方法?
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
?五、教学重难点?
教学重点：?
能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s?do部分。
?教学难点：?
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。?
六、教具准备?
教师准备：?
多媒体课件，影像资料, 组牌，文具图片
四个颜色的水彩笔。?
学生准备：?英语课本，水彩笔。?
七、教学过程：?
(一)Preparation
1.T:?Hello,?boys?and?girls.?
Ss:?Hello,?teacher.?
T:?Hello,?I’m? Miss Han.?What's?your?name??
S:?Hello,?I’m?….?
教师走到学生中和单个学生say?hello打招呼。?
Game
PPT呈现文具词汇 练习句型I have a/an......同时让说对的同学上台自主挑选组名（bag, pencil box, book, pen, pencil,eraser, crayon)给出竞争规则
师：The more stickers, the best group. Which group is the best?
【设计意图】
1.师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。
2.复习活动，通过游戏复习Unit1文具词汇，并分成文具小组既调动了学生的积极性又为接下来的活动作了铺垫。达到以旧引新的作用