1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
《连加、连减、加减混合》优质课教案下载
教学重点: 理解并说出连加连减的含义。
教学难点: 按照图意,找出规律,培养学生的探索能力。
教学过程 :
一、复习导入
师:非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老师就来考考你们。 出示口算课件
师:孩子们的口算能力真棒!真是个口算小能手!
今天我们就运用这样的知识来学习新的本领!好吗?
二、创设情境,初步体会
1、教学例题
(一)教学连加
师:上周末,老师带几个学生去参观动物园,黑板上展示汽车图,瞧!他们在干什么?
生:他们在乘坐公交车。
师:(1)出示公交车出发了,此时车上有4人,教师分步操作,学生观察
操作1:前门打开,上来2人。
师:看到这里你知道了什么?(一共有6人) 谁会列式?口头
操作2: 又上来了3人。
师:这下你又想告诉大家什么?生:又来了3人……
师:谁会用自己的语言来描述刚才的画面?
师:你表达得很清楚,真好!那么,车上的人由几部分组成?(三部分)车上一共多少人? 谁会列式?
(生说,教师板演4+2+3=9)
你会读这个算式吗?(4加2再加3等于9。)(带读)
师:与我们以前学习过的加法算式一样吗?
生:不一样,(不一样在哪?)以前学的是有一个加,现在学的是有两个加。
师:像4+2+3这样的加法算式我们叫它做连加。(板书:连加)连加是我们这节课学习的第一个新知识。这道算式该怎样计算,先算什么,再算什么?
强调:第二步是由哪两个数相加? (2)小结:像这样把三个数合起来的算式,在计算时,要先把前两个数相加的得数记在心理,再用记在心里的得数加上地三个数,算出结果。