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师梦圆小学数学教材同步西南师大版一年级上册连加、连减、加减混合下载详情
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《连加、连减、加减混合》优质课教案下载

教学重点: 理解并说出连加连减的含义。

  教学难点: 按照图意,找出规律,培养学生的探索能力。

  教学过程 :

一、复习导入

  师:非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老师就来考考你们。 出示口算课件

师:孩子们的口算能力真棒!真是个口算小能手!  

  今天我们就运用这样的知识来学习新的本领!好吗?

  二、创设情境,初步体会

  1、教学例题

  (一)教学连加

  师:上周末,老师带几个学生去参观动物园,黑板上展示汽车图,瞧!他们在干什么?

  生:他们在乘坐公交车。

师:(1)出示公交车出发了,此时车上有4人,教师分步操作,学生观察

  操作1:前门打开,上来2人。

  师:看到这里你知道了什么?(一共有6人) 谁会列式?口头

  操作2: 又上来了3人。

  师:这下你又想告诉大家什么?生:又来了3人……

  师:谁会用自己的语言来描述刚才的画面?

  师:你表达得很清楚,真好!那么,车上的人由几部分组成?(三部分)车上一共多少人? 谁会列式?

  (生说,教师板演4+2+3=9)

  你会读这个算式吗?(4加2再加3等于9。)(带读)

  师:与我们以前学习过的加法算式一样吗?

  生:不一样,(不一样在哪?)以前学的是有一个加,现在学的是有两个加。

  师:像4+2+3这样的加法算式我们叫它做连加。(板书:连加)连加是我们这节课学习的第一个新知识。这道算式该怎样计算,先算什么,再算什么?

  强调:第二步是由哪两个数相加?  (2)小结:像这样把三个数合起来的算式,在计算时,要先把前两个数相加的得数记在心理,再用记在心里的得数加上地三个数,算出结果。