1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《综合与实践：我们身边的数》公开课教案优质课下载
【教学准备】调查表、多媒体课件 【教学过程】
一、创设情境，确定探究主题
谈话：同学们，你们还记得我们刚刚学过的一首非常有趣的数字儿歌吗？你们猜猜看？ 学生猜。
课件出示：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
提问：里面有我们很熟悉的数，你能找一找都有哪些数吗？ 预设：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
谈话：我们的生活中也能找到这10个数字吗？这节课我们就一起来找找周围的数。（出示课题：找找周围的数）
【设计意图】通过让同学猜老师会哪一首数字儿歌，激发同学的学习兴趣与学习的积极性；同时，也拉近了老师与同学之间的距离，同学能更快进入角色，参与到学习中来。
二、分析主题，制定探究方案 1．想一想，分析主题
谈话：同学们课下找到了很多的数，谁来说一说，你在找数之前，想到哪里找数呢？ 预设：
生1：我想在家里找。 生2：我想在学校找。 生3：我想在马路上找。 生4：我想在商场里找。 ……
2．找一找，确定方案
谈话：看来，我们能从生活的方方面面去找数。上节课，老师还带领大家在小组里商量了活动的计划，还记得吗？我们都做了什么呢？
预设：生1：小组先交流每个人要去找数的地方；
生2：小组再进行分工，确定了每个人不同的找数地方； 生3：小组交流找到记录周围数的方法；
生4：每个人记录和整理好自己的资料，准备下节课汇报。 出示调查记录表：
场所 找到的数（采用的方式： ） 【设计意图】提前一周布置调查任务，有助于学生有充分的时间去研究调查活动，为本节课的交流做好准备。在调查活动之前，帮助学生找到调查的方法，为后面开展活动，积累丰富的素材做准备。
三、小组合作，开展探究活动
谈话：上个星期，同学们去收集了生活中的数，看来收获颇丰，那我们就在小组里互相展示一下吧，请看合作要求。
出示要求：
（1）介绍时要商量好说的顺序。
（2）说的同学要清楚说出找到的是什么数？在哪里找到的？表示什么意思？有什么作用。 （3）没轮到说的同学要认真听。
（4）交流完后，把组内找到的归类整理，准备汇报。 （小组交流、教师巡视）
【设计意图】通过让同学交流课前收集的生活中的数，展现了学生自主活动的情况，满足学生的表现欲望，增强每位学生参与学习的积极性。体验到生活中处处有数学，数学在生活中是很有用的。
四、展示成果，进行总结评价