西南师大2011课标版《综合与实践：我们身边的数》公开课教案下载

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重难点

会看图，弄清题意，列算式解决问题（为什么用加/减法？ 你是怎么算出来的？）

教学准备

课件、学生带练习本1个， 铅笔1只

教学设计

创设情景，导入新课

（播放儿歌视频：开火车）

师：同学们，你们听过这首歌吗？喜欢吗？刚才的儿歌动画里面有什么？（小猴，小狗，小兔子，开着它们的超级火车在大森林里面高高兴兴，自由自在的游玩）

师：你们想去大森林玩吗？（想），你们可真幸运！漂亮的梅花鹿老师组织了一个非常有意思的旅游团，要到大森林里去游玩。你们参加吗？（想）

师：去之前，要做个小测试，只有答对者才有资格参加，你们敢接受挑战吗？

挑战1：我是小神算（开火车口算9以内加减，要求声音又大又对）

挑战2：对口令 得数是9，师（我出3）生（我出6）

师：同学们表现的真棒，顺利的通过了鹿老师的考验，那小伙伴们，坐上我们的小火车，向着“快乐的大森林”出发！

电脑出示森林画面。

自主探究，解决问题

师：瞧！大森林到了，有这么多可爱的小动物，你们喜欢吗？小动物们啊特别的爱好数学，想请喜欢数学的小朋友到它们中间玩，你们谁想去呀？（想）

师：这么多同学喜欢数学呀，小动物们可是要请你们去用数字知识去帮助它们解决问题呢，你们行吗？（行）

主动探究，体验加法的含义。

（电脑出示：动态的蘑菇园）

师引导学生仔细看图，分析已知条件

　　师：通过观察，你知道了什么？

　　生：左边树根下有6个蘑菇……

　　师：从图中，你可以提出什么问题？（引导学生提出一共有几个蘑菇？）

师：谁能完整的提出问题？（引导学生完整表达已知条件和问题）

师：那么，同学们准备用什么方法来解决这个问题？（加法 6+2=8）