西南师大2011课标版《认识图形》精品优质课教案设计

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2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力； 　　

3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具准备： 课件、各种立体图形的实物及图形卡片

教学方法：谈话法、讲授法、演示法、练习法等。

教学过程：

一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？

（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流。

3、看一看，找一找。

师：（1）、请从桌上拿一个球（放进盒里）； 　　

（2）、请你高高举起一个正方体； 　　

（3）、请你拿起一个圆柱； 　　

（4）、请你拿出一个长方体。

三、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

大家都拿对了，注意，请同学们仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。 　　

（生汇报 ，）让学生感知长方体有６个平平的面。 　　

我们已经了解了长方体的样子，请同学们再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说）