《认识图形》优质课教案设计

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2、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。

3、培养学生初步的观察、想象、表现思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

教学重点:

1、对立体图形有一定的感性认识。

2、是学生顺利完成从实物图到一般图形的抽象过程。

教学难点:区分长方体和正方体。

教具准备:每小组自备形状各异的物体、积木等。

教学过程：

导入。

1、观看贝贝视频。

2、同学们找形状相同的物品放在一起，并开小火车讲一讲，

老师把同学们归类好的物品粘贴在黑板上。

二、讲授新课：

1、摸一摸。同学们分小组摸一摸自己带回的物品，哪些是跟黑板上的分类形状相同？

2、请个别同学上讲台讲一讲自己所摸的长方体有什么特征？其他同学还有没有找到其他特征？同学们在分享和讨论中归类。学会了类似这样形状的物体就是长方体。

3、给这些物体起名字。

4、深一层认知：动手操作摸一摸，感知特点，用自己的语言说说他是什么样的？它各个面是什么图形？用这样的物体可以画出什么图形。

5、总结：老师引导学生总结长方体的特征。包括有几个面？几个角？每个面是否相同？

6、展示：老师给穿上外衣的长方体做解剖。解剖各个面的大小是否相同？

三、放手让学生学习正方体、圆柱、球。

1、引导学生用以上的方法学习其他几种立体图形。放手让学生进行摸一摸，说一说，分一分。。。。。。

2、小实验：长方体、正方体、圆柱、球等各个物体，放在“小山坡”滑动。从而进一步找出它们的特征。

四、引导学生观察校园图片。引导他们找出各种立体图形。

五、归类总结。展示生活中的图片，扩展学生对立体图形的认识和掌握。

六、强化训练。