一年级上册（2012年6月第1版）《认识图形》新课标优质课教案设计

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二、教学重点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步?建立空间观念。

三、教学难点：

引导学生按物体的形状进行分类，再从物体的形状抽象出长方体、正方体、圆柱和球的立体图形。

教学过程：

　（一）、创设情境，激发兴趣

　　（课件出示机器人的图片）

师：小朋友们看这是什么？（机器人）

　　今天，机器人想和同学们一起来上课，你们愿意吗？

机器人最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？

、分一分，揭示概念：

1.分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

师：每个小组的桌上都有一堆积木，现在请每个小组合作把手中的积木先分类，再整齐地放好。

　 2.小组汇报。

师：你们是怎样分的？（找一组按形状分的小组来说一说：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。）

师：老师发现了这一组分的很特别，你能说一说是按什么分类的吗？（形状）大家按形状来分一分好不好

师：这节课我们就按形状的分法来认识图形。

（认识图形）板书

3、揭示概念。

（出示课件）

师：小朋友们在下面分的同时，老师也在上面也分好了，我们一起来分一分好吗？

师：像木盒，肥皂盒，鞋盒这样形状的物体我们给它取一个名字：长方体

拿出打印在纸上的长方体贴在黑板上面，板书：长方体

{组织教学：师：小手挥一挥（我就挥一挥）}

师：跟着老师一起念：长方体