西南师大2011课标版《9加几》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握 9 加几的计算方法，正确进行口算

教学难点：理解算理，发现算法

教学过程

一、回顾旧知，确定起点

开火车

今天老师带来了一些口算卡片，咱们一起开火车来算一算

10+1= 10+3=

10+5= 10+7=

10+2= 10+4=

10+6= 10+8=

师：都算对了，小火车开得可真快！其他同学判断的速度也很快！你们觉得这样的题好算吗？为什么好算？

师：10+1就是11,10+8就是18，10加几就是十几。这是我们已经学过的知识。

二、巧设活动，探究新知

1.创设情境，引入新知

出示主题图：

师介绍主题图。

师：请你们仔细观察，关于酸奶你都知道了什么？他们遇到了什么问题？引导学生完整的表述

师： 盒子里面有9盒酸奶，盒子外面有4盒酸奶

贴酸奶图

师：你会列算式算一算盒子里面和外面一共有几盒酸奶吗？只说算式不说得数。

板书：9+4

2.想一想，说一说

问：9+4等于几呢？

师：9+4等于几呢？先跟同桌说一说，不仅要说出得数还得说出你是怎样算的？你是怎样想到结果的？

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