一年级上册（2012年6月第1版）《9加几》优质课教案设计

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2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。

3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。

教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。

教学难点：理解并初步掌握“凑十法”

教学准备： 课件、教具若干

教学过程：

课前预热

课前准备歌

我会填：

2 4 6 8 9

1 1 1 1 1

二、复习引新

师生谈话：小朋友你们喜欢小动物吗？今天我们班转来了一名新同学小猴，你们想和他做好朋友吗？那得闯过小猴带来的关卡！

第一关：看谁算得又快又准

10＋3= 10＋5= 10＋6=　 10＋7=

第二关：

9＋1+1＝ （ ） 9＋1＋3＝（ ）　　

9＋1+4＝ （ ） 　 9＋1＋6＝（ ）

提问：计算这些题，你为什么这么快？

预设：都是10加几

三、探究新知

1. 学习例题。

（1）师：小猴觉得小朋友们太棒了，决定招呼小朋友们去它家玩，于是它准备了很多水果，大家请看（课件出示）桌上放了一些苹果，你能说说这些苹果是怎么摆放的吗？（盒子里有9个，盒子外面有4个。）

提问：那你能提一个什么问题？这里求的是？所以用？（加法）算式？师随学生汇报板书算式。9+4=

提问：那9+4等于多少呢？老师有个要求，你既能知道结果，还要能说出你是怎样算出结果的？ 把你的想法轻轻地说给小组听。