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《8加几》教案优质课下载
“凑十”的计算策略和进位的计算道理
3、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。
学习重点：通过问题解决，让学生学会“8+?”的进位加法，进一
步理解“凑十法”的含义
学习难点：体会计算方法的多样化
习过程
情境导入，进行环保教育
1、谈话导入
师：植树节的时候，咱们学校六年级的学生在森林公园种了一些数。瞧
他们种的树多整齐啊！我们也要向这些学生学习，爱护花草树木，多植
树，使我们的家园变得更美丽
师：看到这些树，你获得了哪些数学信息呢
生：左边有8棵。右边有6棵
提出数学问题，列式解答。
师：根据这两条数学信息你能提出什么数学问题呢?
生：一共种了几棵树?
4。揭题，板题
师：今天我们就来一起探究“有几棵树”的问题
师：怎样解答同学们提出的这些问题呢?
师：一共种了几棵树?
生：用加法计算:8+6=6+8
问题呈现，体会计算多样
(一)教学“8+6”；引申“6+8”
1。“8+6”怎样算?学生独立思考：拿出学具盒里的学具，摆一摆，想
想，说一说。