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西南师大2011课标版《12，13减几》教案优质课下载
三 教学重点
培养学生利用学过的知识,学习和总结新知识的能力。
四 教学难点
数学迁移思维的形成。
五 教学准备
数字图片,卡片,课件。
六教学过程
师:同学们,以前我们学习了11减几的知识,你能用计算吗?
生:能
师:11减几的算式(课件展示)
师:这些算式，你用什么方法计算的?（指不同的算式）
生1:倒数法。
生2:想加算减。
生3:破十法。
生4：依次减。
师: (孩子们学得可真好!)用”破十法”较简单,计算11减几,把11分成10和1,先算10简几,再将得数和1相加。
师:学习了11减几的计算方法,下面我们来解决一个新的数学问题.在图中你看到了哪些数学信息，你能结合文字来说吗？
生：原来有12只猴子,下来了4只,树上还有多少只?
师：怎样列式?
生:12-4
师:12-4又怎样计算?这就是今天我们要学习的12,13减几(师板书,同学齐读)。
师:要计算12-4,我们能不能用11减几的方法来计算呢?(同桌讨论,师巡视)
生1:破十法,把12分成2和10,用10减4等于6,6加2等于8,算出12-4=8。
生2:想加算减,想4+8=12,算出12-4=8。
生3:倒数,先记住12,倒数4个,11,10,9,8,算出12-4=8。