西南师大2011课标版《数的顺序大小比较》公开课教案下载

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教学重难点：

学会比较100以内数的大小，并体会多种方法的结果的一致性。

教学具准备：小棒，计数器，直尺和计数器的卡片。

教学过程：

复习。

1.比较大小。

8○6 7○12 13○18 20○19 4＋8○12

10○15-3

2.填空。

（1）67里面有（ ）个十和（ ）个一。

（2）30里面有（ ）个十。

（3）100里面有（ ）个十。

（4）（ ）个十和（ ）个一组成25.

（5）（ ）个十和（ ）个一组成48.

3. 红光小学一年级两个班的人数要比较大小，张老师不会，想让孩子们帮帮我，出示例题。

二、新课。

1.出示例题：红光小学一年级1班37人，一年级2班41人，这两个班的人数哪个班多？

2.师：这里比较大小的两个数和上学期的有什么不同？

生：数字变大了。

3.出示课题：100以内数的比较大小

4.比较这两个数的大小，有什么方法？

5.小棒比较。生：用小棒比较大小。学生上台演示小棒，比较出大小。

6.计数器拨珠比较。学生先在卡片上画珠比较大小，再抽学生上台拨珠比较大小，并说出理由（数的组成）。

7.在直尺上比较大小。①学生先在画有直尺的卡片上用青蛙跳的方法标出37和41 ，再比较大小。②课件出示直尺比较。③让学生用双手比较37和41 在直尺上长短。

8.看个位和十位上的数字比较大小，比较数位的多少。