一年级下册（2012年11月第1版）《综合与实践：有趣的数》精品优质课教案设计

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2、在与同伴合作学习中，帮助学生初步学会与人合作和交流，获得积极的数学学习情感，并初步获得一些数学活动的经验。

教学重、难点：在活动中进行观察比较，发现数学规律。

教学准备：学生准备花生米，黄豆，0-9的数字卡片。

教学过程：

活动准备：了解生活中的数

出示一组数：110, 61, 2826693, 100。

问：看到这几个数，你想到了什么？

学生对这几个结合自己的生活经验展开联想。

引入活动主题：小朋友，这些都是我们生活中有趣的数，今天我们就来研究100以内有趣的数。揭示课题：有趣的数

实践活动过程

(一）身边的数

出示主题图

图中小朋友在说什么？ （年龄）

小明10岁了，小丽的年龄和你们差不多，猜一猜小丽几岁了？

问：小明家里有位家庭成员68岁了，可能是谁？

选一选爸爸的年龄？

为什么不选14、 65、 98这几个年龄？

（二）抓豆子、花生猜数。

老师住了一把黄豆，一把有多少粒？请大家猜一猜、估一估？

老师根据学生的猜测，告诉他们多了或者少了，学生不断调整猜测的数据。直到猜对为止。

为什么开始猜不对，后来能猜对了？

师：这是数学学习中常用到的方法--调整。

你们想自己体验抓豆子的游戏吗？

学生体验抓豆子、花生的活动

（1）明确游戏规则：合作、记录，活动中应注意什么？