人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《lesson 1》教案下载-六盘水市优质课

Let’s play a game ：Show me… 教师发口令，学生做动作。

教师口述：Now I will write some numbers on blackboard。教师在黑板上书写大小不一（为下面简笔画做铺垫），颜色各异的数字5,2,1,4，给学生留下悬念。

【设计意图】歌曲《Seven steps》是本册书第四单元Numbers时候的拓展内容，本课基于学生已知数字，既能有效复习数字，同时又为魔法手指简笔画打好基础；大小不一，颜色各异的数字5,2,1,4能够充分调动孩子们的积极性，留下悬念，为不同颜色的数字变水果的简笔画做好铺垫，继而引导他们了解本课主题Fruit，感受新知。

二、呈现新课 （Presentation）教师口述：Look ，I have magic fingers。

1、简笔画，数字5，变成苹果apple。（红色粉笔画苹果及板书单词）

听音，跟读，教授单词apple，渗透单数one apple ，an apple，以及语音字母a 在单词中发音和an apple 语音连读。在图片以及实物图片帮助下，通过I like apples.句型以及two apples，three apples…的练习学习复数。帮助学生更好区分。（个别读，分发图片苹果作为奖励，为后面show me…活动做铺垫）。

2、简笔画，数字2，变成梨pear。（绿色粉笔画梨及板书单词）

听音，跟读，教授单词pear，渗透单数one apple ，a apple，以及字母组合ear在单词中发音。在图片以及实物图片帮助下，通过I like pears.句型以及two pears，seven pears…的练习学习复数。帮助学生更好区分。（个别读，分发图片梨作为奖励，为后面show me…活动做铺垫）

3、简笔画，数字1，变成香蕉banana。（黄色粉笔画香蕉及板书单词）

听音，跟读，教授单词banana，渗透单数one banana ，a banana，以及语音字母a 在单词中发音。在图片以及实物图片帮助下，通过I like bananas.句型以及two bananas，five bananas的练习学习复数。帮助学生更好区分。（个别读，分发图片香蕉作为奖励，为后面show me…活动做铺垫）

4、简笔画，数字4，变成橙子orange。（橙色粉笔画橙子及板书单词）

听音，跟读，教授单词orange，渗透单数one orange ，an orange，以及语音字母o在单词中发音和an orange的语音连读。在图片以及实物图片帮助下，通过I like oranges.句型以及two oranges，five oranges，many oranges…的练习学习复数。帮助学生更好区分。（个别读，分发图片橙子作为奖励，为后面show me…活动做铺垫）

【设计意图】新授部分呈现单词的环节方式一致，却因4个大小不一，颜色各异的数字，5、2、1、4变得生动有趣，富有悬念。5、2、1、4的排列顺序，由浅入深，由易到难。5、2、1、4的大小不同，由水果的简笔画呈现大小决定。不同颜色的书写以及简笔画代表了水果的不同颜色，通过对水果颜色的提问what color is it？帮助学生复习颜色旧知。从数字到水果，每个活动设计都将数字与水果巧妙融合。相应单词的水果图片奖励，既肯定了学生的认读，又为后面Show me a/an...活动做铺垫。同时练习句型重复性较强，符合一年级学生学习特点，能够充分调动他们的学习积极性。

三、趣味操练

（Practice）活动1.PPT分别呈现apple，pear，banana，orange图片，让学生齐说。教师拿出手中水果图片: “I have an apple. I have a pear. I have an orange. I have a banana. Do you have some fruit？Show me a/an...”

活动2.I point you say（指图速度越来越快）

活动3.Look and guess（将水果图片部分遮盖）

活动4.What’s missing?

活动5.Choose the number and say（选择喜欢的数字，并读出下方的单词）

活动6.天使带来的水果，I like…

活动7.Magic Furit Tree(一颗神奇的水果树结满了不同种类的水果，,观看动画，边摘水果边说I like…)。教师利用讲解单词时候所用黑板贴，利用简笔画将它们变为一颗Magic Tree，说：we have a magic fruit tree，too. Let’s pick fruit into the basket.”教师做示范，学生上台摘水果，边摘边说。

活动8.Let’s chant（教师口述：You did a good job. After you picking fruit ，let’s have a chant.）

活动9.欣赏果盘，认识新水果（教师口述：The fruit are all good to eat. They are delicious，and they can be interesting，too）

【设计意图】一年级学生有意注意时间短，所以必须通过环环相扣的游戏环节，不断吸引他们的注意力。基于此，设计了丰富多样的游戏，结合学生得到的不同的水果图片奖励，将手中的水果情境生活化，帮助学生听懂教师的指令语，并做出正确的反应。在活动中，学生快速抢答与个别回答交叉进行，从不同角度学习单词，复现词汇。学习过程中的不同方式旨在培养学生想象、预测、联想的能力。同时词不离句，帮助学生加强记忆。“魔法水果树”的设计是想让学生从自然，流畅的生活化情境中，通过“够一够、说一说”这样的活动，学生通过动作表达“I like ….”这个句型，得到语言运用的机会。帮助他们更有效地在该句型中学习单词，同时表达自己的情感，让更多的学生参与到课堂中。对于低年级学生来说，力求能集中抓住注意力，有效延长注意时间，达到稳而不乱。四、小结

（Summary）帮助Lucky走出迷宫，找到回家的路。

（教师口述：They are all good to eat and interesting. Our friend wants to eat fruit，too. Let’s help him to find his way home.）

【设计意图】借助迷宫的每一步，总结今天所学单词以及拓展句型，让学生在情境中回顾本课内容。五、 作业设计帮助Lucky，和他一起将他水果篮子里的水果分享给小动物们，完成课本51页粘贴任务,并且和家人用英语说一说他们分到的水果.

（教师口述：Lucky is happy on his way home with his fruit. And he meet his friends，he wants to share his fruit to them. Let’s help him.播放课本51页粘贴活动动画，并且让学生做示范。）

【设计意图】让孩子在做作业的过程中，学会分享，学会运用语言知识。板书设计：

该板书将数字5、2、1、4贯穿始终，增强本节课的趣味性，同时简笔画魔法树为学生的够一够、跳一跳、摘一摘创设平台，并且帮助学生表达情感，并在句型中强调了水果单词单复数的形式。