《认识图形》集体备课教案设计

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教学难点：理解平面图形立体图形的关系。

教学过程：

复习旧知

孩子们，老师今天带来两个你们认识的老朋友，看看这两个物体，你们认识吗？你们真棒，你们的老朋友悄悄给老师说，他们想介绍两个新朋友给你们认识认识。你们准备好了吗？

二、新知学习

首先（准备一个不平的物体），请孩子们拿出你们提前准备好的长方体，然后坐端正，老师看看谁做得又快又好。

然后伸出我们的右手，像老师这样，从上往下，摸一摸；换一面，我们再摸一摸，你摸的感受是什么？谁来和大家一起分享一下。（预设：摸起来平平的。）孩子们，长方体的其他面会不会都是平平的，赶快摸一摸。孩子们，请你们再仔细观察一下，长方体的这个平平的面是什么图形啊？（预设：长方形）这个图形就是我们今天要认识的第一个图形。（板书：认识图形

长方形）

请同学们把长方体放在我们桌子的右上角，看谁做得最快，坐得又很端正。请和同坐交换一下长方体，请同学们伸出右手，像老师这样，摸一摸这本书的封面，再摸一摸这本书的侧面。然后闭上眼睛想一想长方形是什么样子的。

请把数学书放在桌子的右上角，然后坐端正。（表扬一位做得好的同学）

其实长方形就是在这个面上（老师展示一个物体上的长方形）染上后墨水印在纸上后留下的形状。老师再把这面染上蓝色印在纸上，就出现了这个面的长方形，同学们，你看看这几个图形是什么形状呀？（预设长方形），像这样的图形就叫长方形。

请同学们，找一找在我们教室里面，哪些物体的面是长方形。（出示几幅实物）

孩子们，请拿出你们的桌子下面的正方体，小组内一起摸一摸。

它的面是怎么样的呀？（平平的）

再仔细看一看，正方体的每一个面是什么形状？（正方形）（板书：正方形）

请同学们把正方体放在桌子里面。老师看看谁收拾得最快，放好之后坐得最端正。

正方形和长方形一样，是物体的这个面染上颜色后印在纸上留下的形状。或者这个面染上颜色留下的形状。

3、巩固练习。

同学们，老师考考你们，老师摸的这面是什么形状？那这个面呢？

老师现在请一位同学上来摸一摸，并说说你摸的这个面是什么图形。（学生边摸边描述）

习题练习

涂一涂书上31页，第八题，涂一个长方形，一个正方形。

4、小结

孩子们，我们今天学习了什么啊？

其实，长方形正方形还能拼出很多有趣的图形（展示一个），这个内容是我们后面要学习的。