一年级下册（2012年11月第1版）《认识图形》新课标优质课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《认识图形》新课标教案优质课下载

1．在将长方体、正方体的某个面画在纸上的过程中，帮助每个学生初步感受“形”和“体”之间的关系，初步感知平面图形的特点，培养学生认真的习惯。

2．将所画的平面图形（长方形、正方形）进行分类的过程中，帮助每位学生进一步感知平面图形的特点，并能知道其名称，渗透分类意识。

3．在找身边哪些物体的表面是今天所学过的图形（长方形、正方形）的过程中，帮助每一个学生感受数学与生活的关系，能从数学角度感知身边的事物，进一步认识平面图形的特点。

4．在欣赏图形的同时体会数学给生活带来的美，使学生感受到学习的快乐。

教学重难点：

1．重点：知道并能区分长方形和正方形，体会“形”和“体”的联系。

2．难点：初步感受几何形体的面的特征，体会“形”和“体”的联系。

教学方法：

观察法、讨论法

教学准备：

A4纸、长方体、正方体

教学过程：

　　活动一：复习立体图形。

师：这节课老师给你们请来两位老朋友，他们是？（拿到手上）

生:长方体

　　生:正方体。

　　活动二：认识平面图形（长方形、正方形）。

　　1．找脚印

　　师：长方体和正方体是贪玩的小朋友，寒假的时候去仙女山玩雪了！老师这里有一些他们玩雪时留下的脚印，猜一猜，是谁留下的呢？（学生边说是谁的脚印边上台指一指）

师:你们同意吗？（同意）哦？这些一定是长方体留下的脚印吗？（PPT闪一闪长方形）这两个一定是正方体留下的脚印吗？（PPT闪一闪正方形）。

师：不要着急回答，通过待会儿的学习你就会找到答案。

　　2．画脚印

师：上课前，老师想把这些漂亮的脚印请到纸上和我们一起学习，想一想，你有什么方法？（老师说纸上时，拿着A4纸指一指）

生：画一画

师：你想怎么画？上台用手画给同学们看一看。