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《认识图形》新课标教案优质课下载
1.知识技能：通过摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，使学生能掌握长方形、正方形的特征，能够辨认和区分它们。
2.数学思考：在摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，培养学生的观察、比较、分类、对比、归纳、概括以及动手操作等能力。在活动中使学生充分体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念。
3.问题解决：在各种活动之前，要求学生听清要求，培养了学生理解能力和审题的习惯。
4.情感态度：通过创设多层次的活动，让学生体会学习数学的快乐，并在交流、讨论、汇报中，充分发挥了学生的能力，增强了学习的信心。
【教学重点】：掌握长方形、正方形的特征，能够辨认和区分它们。
【教学难点】：体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念。
【教学准备】：多媒体课件、每生1张A4纸和长方体、正方体模型，装有长、正方形纸片的信封。
【教学策略】：在以教材为本的设计理念指导下，结合对教材的理解及考虑到学生的知识水平和理解能力，本节课的教学我主要采用了情境创设和操作体验等教学方法。创设了下雪了，小动物在雪地上留下了一串串的脚印导入新课。仅接着设计了摸一摸、描一描、分一分、找一找等操作活动，让学生在动手操作中，探索、发现这几种平面图形的特征，体验平面图形和立体图形之间的关系。总之，整堂课学生就在强烈的求知欲望中，思维始终处于积极思考的状态，数学思维得到了充分的发展。
【教学过程】：
一、故事激趣 复习铺垫。
1.故事引入，猜动物的脚印。
师：冬天来了，大森林里下雪了，小狗、小鸡、小鸭子、小马高高兴兴地来到雪地上玩耍，留下了一串串脚印，就像一幅幅美丽的图画。小狗画……（梅花），小鸡画……（竹叶），小鸭子画……（枫叶），小马画……（月牙）。
2.复习学过的立体图形。
师：瞧！图形王国里也有几位老朋友也来到了雪地里，你还认识它们吗？
课件出示图形，学生说名称：长方体，正方体。
3.师：它们手拉着手，也在雪地上留下了自己的脚印，他们可能画出什么图形呢？想知道吗？那和老师一起进入今天的学习之旅，你就知道答案啦！
【设计意图：一年级的小学生天性活泼，喜欢听故事，用下大雪了，小动物留下深深的脚印的生动有趣的故事引入新课，能激发起学生的学习热情。另一方面还拓宽的学生的知识层面，知道不同动物留下的脚印各不相同，顺利成章地暗示出立体图形留下的脚印也不尽相同，为下面的学习内容，埋下了伏笔。】
二、自主操作 体验特征。
（一）摸一摸，初步感知“平面”。
1.明确活动要求。
师：下面，请小组长分发桌子上的立体图形，每位孩子摸一摸它的面，感受一下这些面是怎么样的，并把自己的感受在小组内说一说。
2.学生在小组里开展摸一摸的活动。
3.交流、汇报。
师：谁来说说你摸的是哪个立体图形，它的面摸起来是怎样的？
学生可能会说：我摸的是长方体，它的每个面都是平平的。我摸的正方体，它的每个也是平平的……