一年级下册（2012年11月第1版）《两位数加减整十数、一位数的口算》优质课教案下载

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2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

3、培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。

4、体验数学与日常生活的密切联系。

教学重难点

掌握两位数加一位数不进位加法的口算方法。

课前准备

多媒体课件

教学过程

复习旧知

出示一位数加减一位数、整十加减整十的口算题（抽学生回答）。

老师：同学们回答都特别好，这一节课我们来学习两位数加一位数的口算（板书课题）

二、自主参与，探索新知

教学例1 教师出示例1月饼图。

教师:从图上你能获得哪些信息? 引导学生观察:左边有2盒零3个月饼,右边有3个月饼,每盒 月饼有10个。

教师:左边有多少个月饼? 引导学生理解左边的2盒零3个,合起来是23个月饼。

教师:你能提出什么数学问题? 说给同桌听一听。 全班整理汇报所提问题:一共有多少个月饼?

教师:你会列式吗? 谁来试一试。 学生: 23+3。

教师：为什么要用加法计算？（抽学生回答）

教师:这个算式怎么算? 先独立思考,再用手中的小棍摆一摆, 或用计数器拨一拨。 学生汇报交流自己的算法:有的学生会用数数法,从23开始,一 个一个往后数24, 25, 26;有的学生先算3+3=6,再算20+6=26。

教师:为什么要把3与3相加?3个月饼是应该加在2盒中,还是加在3个中? 小组内的同学讨论一下。

小组讨论,集体交流,引导学生体会:应该将左边3个与右边3 个合在一起。2盒表示2个十,即20;而右边3个表示3个一,所以 应该和左边的3个一加起来,就3个一加3个一表示6个一。

教师:还有没有其他算法? 也许还有学生采用拨计数器的方法:先在十位上拨2颗算珠表示2盒, 2个十,在个位上拨3颗算珠,表示3个月饼, 3个一;再在个 位上拨上3颗算珠,和十位合起来一共是26。 还有学生用摆小棒的方法:先摆2捆又3根,再摆3根,将3根 和3根合起来是6根,再把2捆和6根合起来,得26根。

教师:这几种方法,你更喜欢哪一种? 为什么? 引导学生体会书上右边那种算法的优势。

2、总结：我们在计算时要分清所加的数是几个一还是几个十,如果是几个一就加在个位上,如果是几个十就加在十位上。

三、巩固练习