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西南师大2011课标版《两位数加、减两位数》优质课教案下载
2、在以上探究过程中，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
3、通过创设情景，学生感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感。
教学重点：
两位数加两位数（不进位）的计算方法和算理
教学难点：
两位数加两位数（不进位）的笔算
教具准备：
小棒、计数器、课件
教学过程：
创设情景，复习引入
孩子们，美丽的春天到了，到处是春光明媚，鸟语花香，让我们一起到数学农场去看一看吧。课件出示【芝麻开门】。
认识这四个字吗？这四道题的答案就是开门的密码，只有会算的孩子才能进入数学农场。2＋5＝ 30＋50＝ 7＋80＝ 40＋35＝
学生独立计算，算完后请举手；并说说是怎么计算的?
合作探究，获得新知
情景【参观养鸡场】引入新知。
观察图，你知道了什么？还想知道什么？
生1:一共有多少只鸡？（板书）
生2：母鸡比公鸡多几只？
......
一共有多少只鸡？应该用什么方法来算？谁会列式?23+22
引入课题，板书。
活动操作，探索算法
用自己喜欢的方法，尝试算一算。（摆一摆、画一画、拔一拔）
同桌交流算法，汇报交流。
生1：我是摆小棒，先摆2捆又3根，再摆2捆又2根，接着用2捆加2捆得4捆， 用算式20+20=40表示，（如果学生用2+2=4，学生没有提出不同意见，就先不纠正）；3根加2根得5根， 用算式3+2=5表示；最后再用4捆加5根共得45根 用算式：40+5=45表示。