西南师大2011课标版《整理与复习》精品优质课教案设计

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学生已经学习了笔算的方法，能够较熟练地进行计算，知道计算中应该注意的事项。能够解决简单的实际问题。知道加减混合运算的运算顺序。学生年龄小，学习兴趣浓厚，接受知识的能力较强。四、教学重难点分析及解决措施

重点：1. 复习和总结笔算两位数加减法的计算方法。

2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

难点：1.进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。　　　

2.能灵活运用笔算加减法解决问题。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、组织教学及口算训练0’0”-2’40

”提高学生口算的速度及口算的准确率。45+23= 32+36=

50+30= 59-16=

68-45= 100-20=

36-30= 33+44=

21+16= 80+9=

31+8= 70+15=

67-7= 48-38=

53+20= 25+55=学生口算希沃白板出示口算题，学生说出正确答案，教师用擦拭的方式出示答案。题目清晰可见，学生兴趣很高。二、整理和复习2’40”-30’10”回顾本单元知识点，让学生进一步学会解决问题的方法。一、复习两位数加减两位数。

1.出示54-18=

54+18＝

学生独立计算，指名说算理。

师生总结笔算方法

练习巩固计算方法

复习连加、连减、加减混合

计算

总结运算顺序

练习先算什么

复习解决问题

学生动笔计算，动脑思考。通过游戏的方式故宫了计算方法。

学生独立计算并说出算理。参与了帮算是宝宝回家的活动。