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《元、角、分》教案优质课下载
重难点
重点：认识不同面值的人民币
突破方法：情境教学中采用观察、摸一摸、说一说以及动手分类来认识人民币。
难点：理解1元=10角、1角=10分
突破方法让学生在自主探索、相互交流的活动中理解1元=10角、1角=10分。
教法与学法
教法：采用情境演示法和教授引导法，帮助学生认识不同面值的人民币和理解1元=10角、1角=10分。
学法：通过学具操作法、自主探究、互相交流等学法相结合，认识不同面值的人民币和理解1元=10角、1角=10分。
师生齐准备
教师：各种面值的人民币、课件、投影仪
学生：每组2个装有人民币的信封
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、老师出示一件物品，吸引学生的注意力。
师：猜一猜，用多少钱买来的？
学生个别回答
2、现在的钱我们都见过，那我们古时候的钱又是什么样的？你们想知道吗？
生：想，
师：出示古代钱币。
3、教师提问:谁能说说看，在我们的日常生活中，哪些地方能用到钱？
学生个别汇报(举手回答)
教师出示课件课本第52页主题团：说说看，下面的小朋友分别在什么地方，做什么？
3、引导学生观察主题团的最后一幅（一位小朋友在存钱）问：这个春节你们收到过压岁钱吗？是否会将压岁钱存起来？大家要合理安排自己的零用钱，不要乱花钱。
【设计意图】学生在日常生活中对人民币并不陌生，但对人民币的价值并没有概念，课本的主题图已经举例向学生说明了人民币在日常生活中的广泛用途
4、揭示课题