一年级下册（2012年11月第1版）《元、角、分》优质课教案下载

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情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。

教学重点：认识人民币的面值及人民币的单位元、 角、 分,知道它们之间十进制的关系。

教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力。

教学用具：多媒体课件，学生准备一些商品实物，准备一些人民币。

教学过程：

(一)创设情境，引入新知

1、师：这是哪里（永辉超市），你们想去看看吗？生：想

（出示课件超市图片，让学生说说在图片里看到了什么)

2、师：哇，超市里的东西可真多啊！有你们喜欢喝的牛奶、饮料，喜欢吃的小零食、水果，还有很多学习用品和好玩的玩具等等，你们想把它们带回家吗？(生想)

3、师：有什么办法把它们带回家呢？（生：用钱）

4、师：美国人用的钱叫美元，日本人用的钱叫日元，那我们中国人用的钱叫什么呢？(生：人民币)

5、师：我们今天这节课就一起来认识人民币吧！(板书：认识人民币)

二、自主学习，合作探究

1、师：你们都见过哪些面值的人民币？（生说）

2、师：嗯，真能干，那你们都认识它们吗？现在我们来做个小游戏，听清游戏规则（课件出示，游戏规则：同桌认一认，说一说你是怎么认识的，不认识的请同桌帮忙，看哪一桌最先认完。）赶快拿出学习币开始吧。（生开始认币）

3、师：现在老师要考考你们准备好了吗？（展台展示1元纸币）

4、师：这是多少？（1元）你是怎么认出来的？

（生1：我是看阿拉伯数字认出来的。）

（生2：我是看大写壹圆认识的）

5、师：人民币上的“圆”字，我们一般写作这个“元”(板书:元)，人民币上大写的字还有这些，我们一起来给这些字宝宝打打招呼，齐读两遍：壹、贰、伍、拾、佰（相机出示卡片）

6、师：咦，这里还有一张1元的（展台出示1角）（生反驳，并说明理由）

7、师小结：孩子们真聪明，不仅可以从大小、颜色和图案来认识人民币，更重要的是还能通过看数字和汉字来区分人民币。真了不起，那除了这张1元的，还有别的1元吗？我请坐得最端正的孩子上来帮我找一找。（抽生上台找一找）

8、师：老师来采访一下，你怎么知道是1元的？(生答)

9、师：这两个都是1元，它们哪里不一样？（生答：一个是纸币，一个是硬币）嗯，不错，孩子们知道得挺多，我们把纸做的钱叫做纸币，金属做的钱叫做硬币。

10、师：刚才孩子们用了多种方法来辨认人民币，现在喜羊羊也想来考考大家，怕吗？好，挑战开始，这是多少？（课件出示各种面值的人民币）