一年级下册（2012年11月第1版）《元、角、分互换》集体备课教案设计

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知识与能力：能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。

过程与方法：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

情感、态度与价值观：使学生体会人民币的功能和作用，培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的好习惯。

?重点、难点

重点：会辨认各种面值的人民币。

难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

教学准备

教师准备：若干面值的人民币学具

学生准备：若干面值的人民币学具

教学过程

（一）新课导入：

多媒体出示主题图。师：孩子们，请大家观察一下，说说你看到了什么？

学生一眼就能认出这是超市买东西

师：我们到超市买东西需要带上什么？

师和学生交流，钱在不同的国家有不同的名称。中国的钱叫人民币，在生活中物品的交换离不开人民币，今天我们一起来认识人民币。

板书课题：认识人民币（一）

（二）探究新知：

1、 认一认（例1）

a、先让孩子拿出一元的人民币，你是通过看什么找出的？

上面写着“壹圆”。这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，还可以从人民币的正面和反面找出1元的字样。

b、用同样的方法（师先说出一种面值，让孩子找出来，再在大屏幕上展示、介绍）和孩子一起逐一的认识2元到100元、1角到5角、1分到5分的人民币（1分、2分、5分、1角、5角、1元的人民币即有纸币又有硬币。）

c、小组合作按自己的方法给人民币进行分类。学生活动。

师巡视引导学生进行如下分类，请孩子回答是怎样分类的？

（1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。师顺势介绍金属做的叫硬币，纸做的叫纸币；

（2）分和分放在一起，角和角放在一起，元和元放在一起。师顺势指出人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。