1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
本课为第6单元第一课时，是一节词汇新授课。本课共分为以下三个部分：
Look, listen and chant.该部分借助歌谣“I like pears. I like apples. I like oranges. I like bananas. They are all good to eat.”学习水果的四个单词： pear、apple、orange和banana。
Listen and do.该部分通过TPR活动Show me a/an ….巩固本课所学词汇。
Listen and chant again.通过学唱A部分歌谣，进一步巩固所学水果单词。
在A部分的歌谣里出现了水果单词的复数形式，但第一课时的主要教学内容为单数，虽有复数但在本课的教学中只渗透，不予以强化。而第二课时句型教学为Do you like bananas?故复数形式作为第二课时的重点进行教授。
（二）学情分析
1、学生心理特点：本课授课对象是刚刚步入小学校门三个月的学生，他们活泼好动，喜爱游戏，感性认识占主导，注意力集中时间约为15-20分钟。根据此特点，教师应采取生动活泼、形式多样的教学活动来吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。因此在本节课，我采用看视频、听音频、摸一摸猜水果、够一够说句型这些活动，争取调动视觉、听觉、触觉等多种感官，争取最大限度调动学生投入到本课的学习当中。
2、学生现有语言水平：通过课前访谈，我了解到，我班大部分学生在上小学前学习过水果单词，对于apple、banana、orange记忆尤为深刻，部分学生能够说出pear，少数学生知道strawberry、peach、watermelon。鉴于这种情况，我将本课教学内容进行了如下调整：以《Greedy Monkey》小故事引入，学习水果的七个单词：pear、apple、 orange、banana、peach、strawberry和watermelon。另外，虽然入学不足三个月，但在这段时间的学习中，他们能够用I see…描述见到的物品，能够听懂教师简单的英文指令Show me…，并做出正确的动作。
我的改变
基于以上分析，我将本课教学内容进行了如下调整：以《Greedy Monkey》小故事引入，学习水果的七个单词：pear、apple、 orange、banana、peach、strawberry和watermelon；尝试用I want a/an …表达对水果的需求。
三、教学目标及教学重难点
（一）教学目标
能够听懂、会说7种水果的单词，apple, banana, pear, orange, peach, strawberry, watermelon。
能够通过游戏Show me a/an ….听懂教师的指令语，并做出正确的反应。
借助《Greedy Monkey》故事的学习，能够用I want a/an ….表达自己对某种水果的需求。
通过猜、摸、跳等多感官活动，能够集中注意力参与课堂活动，同时能够促进学生预测、想象、联想等思维能力的发展。
（二）教学重点
7种水果的单词。
用I want a/an ….表达对某种水果的需求。
（三）教学难点
部分单词如strawberry、watermelon的正确发音。
教学准备
教师准备：教材、教学PPT、《Greedy Monkey》flash、水果卡片、篮子、水果实物。
学生准备：教材、水果小卡片。
教学流程示意
六、教学过程与教学资源设计
（一）歌曲热身，谜语导入。
课前演唱歌曲：《Five little monkeys》
教师口述谜语： It’s an animal. It’s brown. It likes bananas and peaches. What is it?
PPT出示monkey，教师提问，引发学生思考： Why the monkey is so happy？