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知识与技能
1、巩固复习单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, peach, strawberry.
2、能够理解并运用句子： 1\Do you like apples? No./ Yes. 2\ I like apples.
进行交际，表达自己对水果的喜好和了解他人的喜好。
3、听懂故事“Mother’s Day”故事，并对相关的信息进行提取和收集。
4、学生能够运用所学的水果单词和句子了解父母的水果喜好，完成探究问题，然后为他们准备一份水果有关的礼物
5、分工与合作、组织和策划、创新等综合能力。
过程与方法
本课时以故事“Mother’s Day”形式开展教学活动，利用多媒体的课件把故事展开于学生面前。故事说的是主角Mary如何运用句型“Do you like…?”及答语”Yes ,I do”“No, I don’t”为母亲准备母亲节的礼物。课前预习环节中，先让学生完成学前探究作业Part1，以此了解自己对水果单词的掌握情况，然后通过唱歌《I Like Apples》和利用网络学习，对所学的水果单词进行全面的复习和巩固；然后让学生登记自我的水果爱好。课中环节学生通过对故事的学习，在小组合作中通过对话了解彼此的水果爱好，结合组员的实际情况制作出一份水果蛋糕。最后，学生运用对话并根据自己的喜好到水果店挑选水果，在创设的实际情境中运用语言。在课后应用探究环节中，学生运用所学的知识，通过与父母的对话了解他们喜爱的水果，为父母准备母亲节和父亲节的礼物。
情感态度与价值观
1、本课时学生通过学习故事，掌握句型进行交流，并联系自我，在实际生活中进行交流，使每个学生体验到说英语的乐趣和成功。其中一个环节需要小组合作制作一个水果蛋糕，也让孩子在合作的过程中学会聆听和尊重，对学生情感态度与价值观教育具有较好的作用。
2、通过唱读诗歌，培养孩子感知英文韵律与语言魅力。
二、教学重点
1、用英语说出常见水果名称。
2、用英语交流对食物的喜好。
三、教学难点
学生能把旧的知识融入新的句型中，根据自己的爱好，在创设的情境中自主交际。
四、教具准备
（1）水果单词卡片pear , peach ,orange , watermelon ,apple grapes ,banana, strawberry。
（2）信封、各种水果食物贴纸、蛋糕图片和固体胶。
（3）板书，电脑课件。
（4）水果店的道具
（5）小组比赛的道具
五、教学步骤
Step 1 Warm-up
T: Good morning, boys and girls.
I’m Judy. I like apples. What about you? What fruit do you like?
S1: I like bananas. (T sticks bananas on the Bb.) T: Oh, bananas. They are yummy.
S2: I like apples. (T sticks apples on the Bb.) T: I like apples too. They are Yummy.
S3: I like oranges. (T sticks oranges on the Bb.) T: Oranges. They are oranges. They are yummy.