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西南师大2011课标版《两位数加一位数的进位加法》教案优质课下载
教学重难点：理解两位数加一位数进位加法的算理。
教学准备：小棒，作业纸。
教学过程：
复习铺垫
4+6= 24+5= 7+21= 70+21= 24+50=
（复习两位数加一位、整十数的不进位的口算方法，复习旧知识，为后面的学习做铺垫）
动手动脑，探究新知
创设情境，提出问题
根据情境，找到数学信息.
根据数学信息，提出用加法计算的数学问题。
同学们在提问题时，老师运用图片直观的把问题按照一定的顺序展示在黑板上。
列出加法算式，并比较，引出新课。
动手操作
教学27+3：
让同学摆小棒，借助小棒来说一说27+3的计算过程。
同学上台展示摆小棒。
说算理。（为什么多了一个十）
（对于27+3来说，重点在于算出7+3=10后，要把10个一转化成1个十，接下来才能和前面的20合起来。也就是加法计算的原理。让学生用小棒操作，就是让同学们从实物操作中进一步理解满十进一的算理。）
教学27+8：
看小棒图，和同桌一起圈一圈，再填一填。
同学展示交流。
竖式教学。
强调个位满十向十位进一。
（让学生自主探索算法，从实物操作转化为平面图，逐渐由直观到抽象，让学生得出计算方法，懂得算理。）
概括比较