一年级下册（2012年11月第1版）《两位数加一位数的进位加法》优质课教案下载

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2．经历两位数加一位数进位加法的计算方法的探索过程，理解算理，初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

3．体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点、难点：

理解掌握两位数加一位数进位加法的算理，掌握算法。

理解为什么要进位及怎么进位。

教学过程

复习引入

口算

9+5= 8+4= 32+6= 30+12= 13+20=2 0+8=

2.竖式计算

21+5= 14+73=

说说竖式计算时要注意什么？板书课题 ；两位数加一位数的进位加法。

探索新知

教学例1

1、创设情境，引入问题

课件出示例1图，看图，说说你从图上收集到的数学信息？学生观察图，收集到的信息：有8辆客，有27辆货车。提问；要求一共有多少辆车？怎样列式？学生汇报：27+8＝

2、探究算法。引导：试着算一算27+8，计算时，你遇到了什么新问题？该怎么解决？

（1）摆小棒

先摆2捆零7根小棒，表示27辆货车，再摆8根小棒表示有8辆客车。引导学生说出先算7根加8根，怎样打操作呢？7根加8根超过了10根，先将10根捆成一捆，理解满10进一的算理：先将27根小棒中的7根与8根合成15根，捆成一捆零5根，再与剩下的2捆合起来是35。结合小棒图说口算方法先算7+8=15，再算20+15=35。

（2）拨一拨。

生先拨，再全班展示，师再用计数器演示，先拨27，再在个位拨8追问，个位加8该怎么拨呢、先拨3颗算珠，还有5颗怎么拨呢？引导说出10个一是1个十可以将个位的10个算珠换在十位的一颗算珠，再在个位拨５个算珠，（进一步理解满10进一）。

（3）引导学生学习竖式计算：

写竖式时，8和几对齐，为什么？8和7对齐，因为他们都在个位上。先算什么位呢。先算个位，个位满10该怎样办？向十位进一，为了不忘掉加这个“1”，我们常常在个位与十位之间写一个小1，表示个位进来的1个十。个位上的数算完了，再算十位上的数，注意不要漏加个位满10进的“1”。

对比今天学的竖式和以前学得竖式有什么不同。

3、课堂活动第1题。