西南师大2011课标版《两位数加两位数的进位加法》公开课教案下载

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　　2、培养学生知识迁移的能力、观察能力和初步的逻辑思维能力。

【教学重点】

理解并掌握笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。

【教学准备】

小棒。

【教学过程】

一、谈话复习引入

师：同学们，前面我们学过一些加法计算，现在老师要检查你们掌握得怎样。　课件出示：

1、口算

20+8＝ 44+21＝ 9+20＝ 60+13= 65+13= 50+17=

27+12＝ 27+8＝ 33+15＝ 45+5= 55+7= 8+54=

笔算

32+45= 37+8=

　　师：在计算时我们要注意什么呢？

　　引导学生回答：计算加法时要相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满10，向十位进1。

　　师根据学生回答板书：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满10，向十位进1。

二、新课教学

　1、教学例3。

　　出示例3图。

　　师：根据图中的信息，你能列式解答吗？要求学生列出算式36+37，师根据学生的回答板书：36＋37。

　师：怎样计算这个算式呢？用自己喜欢的算法计算出答案来。

汇报小结计算方法。方法一利用数的组成计算。

把36分成30和6，把37分成30和7。先算30+30=60，再算6+7=13，最后算60+13=73。根据学生回答，课件显示。

方法二：借助摆小棒计算。

　　师：还记得前面我们在学习两位数加一位数的进位加法时借助了什么学具吗？