一年级下册（2012年11月第1版）《两位数减两位数的退位减法》精品优质课教案设计

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能力点：

1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。

德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。

教学重点：掌握竖式计算的方法。

教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：小棒。

教学过程：

一、创设情境：

1、计算：34-8= 62-9= 80-3=

2、小明小朋友放学回家的路上，观察到了两栋楼房，它们的高度不一样，分别是32层和19层，于是就提出了一个问题，高的楼房比矮的楼房多多少层？让小朋友门帮忙解决。

二、自主探究：

1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上2减9不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。

学情预测：

（1）先从3捆小棒中拿走一捆，就是减去的10.

（1）2-9不够减。

（2）先拿出1捆，一捆小棒和两根小棒合成12根小棒。

（3）从12根小棒中拿走9根，还剩3根。

（4）3根小棒和剩下的一捆小棒合起来是13

你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了9？

2、你能试着列竖式吗？

你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？

教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。

3、你认为笔算两位数减法要注意什么？