西南师大2011课标版《综合与实践：分一分》公开课教案下载

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教学目标：

知识与技能：

1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。

过程与方法：

1、分一分，看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。

2、经历简单的数据收集和整理过程，尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。

情感态度与价值观：

在与实际生活的联系中，体会分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点：

引导学生从生活中发现一些分类的方法，让学生思考得出一些分类规律。

教学难点：

体验分类教学的标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。

教具准备：多媒体课件，图片，学具。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

1、师：同学们，你们喜欢逛超市吗？为什么？观看超市画面，引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起，可以让我们非常方便地购物。揭示：把一样的东西放在一起就叫分类。（板书：分类）

2、课件出示两个不同的书柜（凌乱的书柜，整齐的书柜）：如果老师请你们在这个书柜上帮我拿一本故事书，你会选择哪个书柜呢？为什么？板书：整理

3、在我们的生活中，也有很多这样的分类现象，你们见过吗？

老师也收集了一些这样的分类图片，一起来看一下（出示书店，商场，学生书包，垃圾桶等）分类整理给我们的生活带来了方便。

设计意图：让学生观看录像，汇报对分类的认识。然后让学生经历学生观察、猜测、思考、汇报的过程。最后学生自由表述，认识整理。通过这一系列的活动，培养了学生自己观察，分析问题，解决问题的意识，达到了设计的目的。

二、引导探究，探究分类

1、课件出示例1主题图

春天到了，春暖花开，是适合出游的好季节。星期天，小朋友们到游乐园玩，手里拿着好多漂亮的气球，他们可高兴了。但小明却遇到了难题，你们能猜猜小明的难题是什么吗？（这么多的气球，可以怎样分类呢？）请小朋友们先独立思考，再小组里讨论讨论。看哪一组能帮小明分好类。

学生思考，汇报交流分类方法。