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西南师大2011课标版《综合与实践:分一分》集体备课教案优质课下载
2、经历简单的数据收集和整理过程,尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。?情感态度与价值观:?
在与实际生活的联系中,体会分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学,能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点:引导学生从生活中发现一些分类的方法,让学生思考得出一些分类规律。?
?教学难点:体验分类教学的标准的多样化,会自定标准对物体进行分类。?
教具准备:多媒体课件,图片,学具。?教学过程:?
创设情境,激趣导入:
师:小朋友们,今天小猴子想请我们去参观他的家,我们一起去看看小猴子的家吧。?
哇,这也太乱了吧,怎么办呐?谁能帮帮小猴子收拾一下??(我们想要收拾整理,首先要给东西分类一下是不是。)?板书:分类与整理?二、引导探究,探究分类?
1、出示学具图,各种学具杂乱的摆放,你能帮老师整理整理吗??学生自由汇报。小棒放一起,圆片放一起,三角形放一起等等。?2、课件出示例1主题图?
小朋友们到游乐园玩,手里拿着好多漂亮的气球,他们可高兴了。但小明却遇到了难题,你们能猜猜小明的难题是什么吗?(这么多的气球,可以怎样分类呢?)请小朋友们先独立思考,再小组里讨论讨论。看哪一组能帮小明分好类。?学生思考,汇报交流分类方法。?
设计意图:让学生在小组里面讨论,在探究新知的过程中培养学生小组合作学习的意识。讨论前给学生适当的时间独立思考,培养学生自主学习的习惯和能力。?学生展示交流。?
生1:心形的放一起,三角形的放一起,长的放一起,圆形的放一起。?
生2:黄色的放一起,红色的放一起,绿色的放一起。?师:孩子们,你们同意他们的观点吗?为什么??
学生自己总结:①按形状分?②按颜色分?
小结:你们说的都很对。分类的标准不同,结果也不同。所以我们只要统一标准就可以给物体分好类。?
设计意图:学生通过观察,猜测,思考,进一步理解并学会分类,体验成功的喜悦,增强学习数学的兴趣。?3、学习记录分类结果?
⑴学生以小组为单位进行分类活动,并想办法记录分类结果。?⑵小组展示分类的结果?按形状分?
①用摆一摆的方式摆出用“图”表示的结果。?A集合型:学生展示?
你是怎么分的?你能数出它们都有几个?课件演示。?
?B、统计图,展示横着摆和竖着摆两种结果。强调“一一对应”,说明:不管是横着摆还是竖着摆,只要一一对应了就能很快地看出谁多谁少。课件演示。?
②用写一写的方式记录下用“数”表示的结果。?
刚才我们都是用图摆出来的,他们都是用什么来记录结果的?从他们的记录你能知道圆形有几个?你是怎么知道的??按颜色分?
①“写一写”的方式(观察:不同的结果引出按颜色分并强调:选用不同的分类标准,所得的结果也会不一样。
②“摆一摆”的方式(小组上前展示结果)?
设计意图:学生动手分一分,小组合作、展示、汇报。?三、动手操作,巩固分类?
同学们真的是太棒了,不仅仅把这些卡片按形状和颜色进行了分类,还将它们整理成图或者数据的形式,并发现了选用不同的分类标准,结果也会不一样。?1、出示水果卡片图。?