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部分
内容
语言技能
开篇
赞美他人服装
整体呈现
Lesson1
自己穿衣服
目标词汇
Lesson2
赞美他人服装；
展示自我服装
功能句
Lesson3
赞美他人服装；
展示自我服装
语言运用
Review& Rewards
晾晒的服装
复习评价
Story Time
选择自己喜欢的衣服
故事
通过对单元内容的梳理，我们可以看到，本单元主要涉及“自己穿衣”、“赞美他人服装”、“展示自我服装”、“自己挑选服装”四部分内容。四部分内容紧紧围绕着对“服装”的不同层次的认知展开。可以看出教材在安排语言教学的同时，有意识的帮助学生形成对“服装”的正确认知。结合单元教学内容和学生特点，本单元将以上四个部分按照如下的逻辑关系安排教学：wear by yourself ---appreciate others ----appreciate yourself---- wear suitable。教学安排四个课时，分别通过创设“起床穿衣”---“六一汇演”---“时装秀”---“Pajamas Day”的场景，帮助学生掌握语言的同时，逐步深入对服装的认知，懂得欣赏他人并自我欣赏，初步理解穿着得体的含义。同时，通过参与式、体验式的教学活动，进一步激发学生英语学习兴趣，鼓励学生在实际生活中运用语言，勇敢的表达、表现自我。
2.学习者分析
本单元课授课对象为一年学生。通过一个多学期的学习，一年级学生已经可以进行简单的日常问候，会唱15首左右的英文歌曲，多数学生能够积极参与课堂活动，能够进行同伴和小组合作。
“服装”是学生熟悉的话题，通过前测，75%的学生会说 dress、shoes常见的服装主题词汇，7%的同学会说较为复杂的服装词汇，学生学习新词汇愿望较为强烈。 一年级学生对色彩敏感，喜欢颜色鲜艳的服装，部分学生初步形成了对服装的审美感知。
此外，一年级学生喜欢参与性较强的教学活动，并在体验中运用语言，表达自我。同时，一年学生受词汇量和英文阅读习惯的限制，独立阅读英文读物的能力有限，需要教师不断关注和培养。
3.单元教学目标（含重、难点）
单元学习目标