一年级下册（2012年11月第1版）《综合与实践：分一分》集体备课教案设计

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教学重、难点：

? 重点：让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

?难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法

教学具准备：

?学具袋（不同的物品）、多媒体课件。

教学过程：

创设情境。

师：孩子们，你们喜欢小动物吗？说一说。

看看老师今天给你们带来了谁？谈谈你对小猴子的印象。

师：小猴子聪明，机灵，还有些调皮，今天我们就到小猴子的家里去看看，看看小猴子的房间是什么样子的？

多媒体出示小猴的房间，很凌乱。

师：孩子们，看了小猴子的房间，谈谈你的感觉。（抽学生回答）

师：小猴子的妈妈看到小猴子的房间这么乱，狠狠的批评了小猴子，小猴子也觉得自己的房间弄得这么乱，有些不好意思，马上进行了改正，看现在的房间是这样了。

师：现在的房间怎么样了？（抽学生回答）

师：现在的房间里，书都整齐的放到了书架上了，笔都放到了笔筒里，玩具都放到了箱子里。进行了分类整理后的房间就整洁了。

师：我们今天就来学习分类整理，研究分类与整理的有关知识。

揭示课题：分类与整理

二、教学互动，探究新知。

1、多媒体出示例1情景图。

师：这几个小朋友桌子上摆的这些图形你们认识吗？是些什么图形？除了形状不同还有什么不同？小朋友们，你们能试着将这些图形分类吗？动手试一试。

请你们打开老师给你们准备的学具袋，拿出学具，动手分一分。

师：动手分之前要思考好你是按什么来分的？分完后可以与同桌交流你的分发和想法。

（1）让学生自主尝试分类，分一分，

汇报展示孩子们的成果，请孩子们交流分享自己的分发，是按什么分的？分成了几类？

根据学生的分类，分别展示在黑板上。