《综合与实践：分一分》优质课教案设计

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能对给定的事物根据不同的标准进行分类。

根据事物的不同特征找到分类的标准进行分类。

培养学生的分类能力和语言表达能力。

过程与方法

创设形式多样的分类活动，让学生经历分一分、说一说的过程，体会同一种事物有不同的分法，分类标准的多样化。

情感态度价值观

在分类活动中体会数学学习的乐趣。

重点

能够按照某一类标准进行分类。

难点

找到分类的标准

前言：同学们，今天老师将带着大家走进数学王国，去探索数学的奥秘和感受数学的魅力，你们想不想啊！现在我们进入第一关。

教学设计

创设情境，导出课题。

出示一张小猴子家里面的照片，提问：“同学们，你们看到小猴子的家之后，有什么想说的吗？”

生：“小猴子的家里面开始很乱，但是他们整理之后就非常整齐、美观了。”

师：说得很好，这就要用到我们今天学习的《分类与整理》这一课，你们期待吗？

出示课题：分类与整理

合作探讨、学习新知

出示例题一的课件，同学们你们看图中的小朋友们在干嘛呢？

生：他们在对图形进行分类。

师：那么你们也可以像他们那样对图形进行分类吗，现在拿出你们手中的信封，把里面的图形按照你们喜欢的方式进行分一分吧！

学生分完之后请小组代表说一说，是怎样摆放的，怎样分的！学生一边说，老师一边按照学生的分类方法进行摆放在黑板上。

师：同学们，我们在分类的时候要先确定一个标准，对不对？你能说说你们分类的标准是什么吗？

生：按照颜色分，按照形状分！