《分类与整理》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

1.能对给定事物根据不同标准进行分类。

2.根据事物的不同特征找到分类标准进行分类。

3.体会分类标准不同分类结果就不同，即不同分类标准下分类结果的多样性。

4.培养学生的能力和语言表达能力。

【教学重难点】

重点：能根据不同的标准对给定事物进行分类。

难点：找到分类的标准

【课前准备】

多媒体课件，图形学具。

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣。

师：孩子们，今天在我们的课堂上来了两位神秘嘉宾，看，他们是谁？（出示熊大熊二的照片）

生：熊大，熊二

师：他们兄弟俩分别在森林里开了两家店，快看！（出示店的图），如果你买文具，你想去哪一家？

学生观察对比，说出去熊大的店买文具。

师：看来熊大很会整理。熊大最近买了一些水果，请你帮他摆一摆，你准备怎么摆？（出示课件）

学生根据经验，将苹果放在一起，香蕉放在一起，草莓放在一起。

师：你是这样摆得吗？（出示课件）

师：孩子们真棒，那像这样把同类的东西摆在一起就是分类。这节课我们就来研究一下怎样进行分类与整理。

【设计意图：通过两幅图片的对比让学生从反面体会到分类的实际意义及对事物进行分类的必要性，顺利引入课题】

二、对图形进行分类，体会对事物分类要有标准。

出示例1主题图，让学生动手将准备的图形学具分类。

学生小组合作对图形进行分类，师巡视。

学生展示分类的结果，教师引导学生说出这些图形可按颜色分，分为了两类，红色为一类，黄色为一类；按形状分，分为了两类，圆为一类，五角星为一类；既按颜色又按形状分，分为了四类，红色的圆一类，黄色的圆一类，红色的五角星一类，黄色的五角星一类。