西南师大2011课标版《分类与整理》优质课教案下载

西南师大2011课标版《分类与整理》最新教案优质课下载

课程内容中提出“能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物或数据进行分类、感受分类与分类标准的关系”“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

二、单元内容分析与单元训练重点

本单元按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。本节课是第三单元的第一课时，学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法，通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力。

三、教学内容分析

本节课是学生基于生活经验，第一次探讨如何分类、怎样整理分类结果并对分类结果进行了简单的分析。教材借助学生熟悉的生活情境，给气球分类，做游戏怎样分成两组问题，通过学生充分的探索和思考，理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并能对统计结果进行简单的分析。整个过程需要给学生提供充分的探究和交流的机会，积累数学活动经验，发展思维能力。

四、班级学情分析

本节课教材安排了一个学生熟悉的玩具——气球的情景图，让学生按照不同的形状给气球进行分类。这是一个用单一标准进行分类的例子，通过让学生自己按不同形状的标准进行分类，并记录每种气球的数量，学会单一标准下分类的方法以及用简单的条形统计图进行整理分类的结果。

【教学目标】

1．通过整理房间等活动，理解分类的意义。

2．借助给气球分类和给做游戏的人群分类，能够根据给定标准或自选标准进行正确分类。

3．通过同桌谈论、全班展示，经历简单的数据整理过程，能用文字、图画、表格等形式简单、清晰地呈现分类结果。

4．根据分类结果，会进行简单分析，体会分类在生活中的应用价值。

【教学重点】根据给定的标准正确分类。

【教学难点】采用不同的标准正确分类而不混淆。

【教学方法】教法：情境演示法、引导法 学法：观察法、探究法

【教学准备】教师：课件 学生：数学本、教材

【基于目标的评价】

通过教师提问的形式来完成目标2.

通过学生说一说等形式来完成目标3.

【基于目标教学过程】

（一）课前设计

预习任务

收拾自己的房间和书包，和家长说一说你是怎样收拾的。

（二）课堂设计

1．故事导入，感知分类意义。