一年级下册（2012年11月第1版）《分类与整理》公开课教案下载

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知识与技能：引导学生根据一定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

过程与方法：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。

情感、态度与价值观:培养学生有条理地整理物品的习惯。感受数学与日常生活的密切联系。

4、教学重难点：

重点：按照一定的标准进行分类。

难点：能对分类的结果进行简单的整理和分析。

说教法与学法

教法：创设情境法、引导探究法、多媒体辅助教学法

学法：实践操作法、学习讨论法、观察发现法

教学过程:

（一）创设情境，激趣导入

师：“同学们，今天张老师给大家带来了很多礼物,哪位同学可以将奖品合理的装进小火车呢。”老师追问：“为什么这么放呢？”这位同学将分类整理过程中的思考，分享给大家。“我把学具放一起、书籍放一起、食品放一起。”老师再次追问：“你们知道哪种奖品最多？哪种奖品最少吗？”老师和同学一起数每种奖品的个数。

“刚刚你们亲身经历的这个过程就是我们今天要学习的内容”，从而引出课题——分类与整理。（板书）

【设计意图】我从生活入手，设计了小火车帮助整理奖品的情境。学生亲身体验分类整理的过程。这样做调动了学生的学习兴趣，营造了活跃的课堂气氛，为新课学习做好铺垫。

（二）合作交流、探究新知

1、描述物体，感知事物特征

出示情境图

师：小朋友手中拿着各式各样的气球，谁能描述一下都有哪些气球呢？学生一边描述“红色爱心形的气球、蓝色葫芦形气球等等”，我一边将气球散落的贴在黑板上。

【设计意图】让学生在描述的过程中不断加深对气球的形状特征和颜色特征的认识，为确定分类标准做好铺垫。

2、小组讨论，选定分类标准

学生通过观察物体的特征，展开讨论，最后确定了按颜色分和按形状分。

3、开展活动，自主探究新知

活动一：按形状分类计数

第一步：摆一摆

学生利用手中的平板，拖动平板上的图片，将气球按照形状进行分类，用自己的方法尝试将数据进行整理。